حب العلم 5

بدأت حياتي ترتكزعلى ثلاث محاورالتدريس في قسم الهندسة الطبية، البحث والتطوير للحصول على الدكتوراه في صميم الهندسة الطبية، حتى يتم تعييني في هذا القسم الجديد مُدرساً بعد حصولى عليها، استكمال الدراسات العليا للطب، لم أفكر لحظة في ما قد يُجْنى من مال من جراء اندراجى بهذا الشكل في ما افعل، وتُعد هذه أول علامات عدم الإعتدال في الحياة في نظر كثير من الناس من حولي، الذين يعتقدون أن عدم وجود جدوى إقتصاديه في ما أفعل يؤدى حتما إلى عدم الاتزان في مسيرة الحياة، ولكن علمت أن عناصرالإعتدال الرئيسية، قد حباها الله لي، وهى الصحة، والأسرة الصالحة ، وإستقرار الحياة الاجتماعية والمالية، والروحية، والقدرة على التعلم ،كل هذا أدى بي للحفاظ على توازن بين هذه العناصر للعيش حياة صحية ومرضية لربي وعلمت أن الله لن يضيع أجري مع الإجتهاد، بعيداً عن آراء الناس.
(إِنَّ الَّذِينَ آمَنُوا وَعَمِلُوا الصَّالِحَاتِ إِنَّا لَا نُضِيعُ أَجْرَ مَنْ أَحْسَنَ عَمَلًا (30)) ] الكهف : 30[
وعلمت أن الأجرالحقيقي ليس فى الدنيا فقط بل الأجرهو أجرالآخره وأن توثيق العمل بالإيمان لا مجال لفصلهما، حتى لا نخضع تحت طائله هذه الآيه ( وَقَدِمْنَا إِلَىٰ مَا عَمِلُوا مِنْ عَمَلٍ فَجَعَلْنَاهُ هَبَاءً مَّنثُورًا (23))] الفرقان : 29[ او
(قُلْ هَلْ نُنَبِّئُكُم بِالْأَخْسَرِينَ أَعْمَالًا (103) الَّذِينَ ضَلَّ سَعْيُهُمْ فِي الْحَيَاةِ الدُّنْيَا وَهُمْ يَحْسَبُونَ أَنَّهُمْ يُحْسِنُونَ صُنْعًا (104) أُولَٰئِكَ الَّذِينَ كَفَرُوا بِآيَاتِ رَبِّهِمْ وَلِقَائِهِ فَحَبِطَتْ أَعْمَالُهُمْ فَلَا نُقِيمُ لَهُمْ يَوْمَ الْقِيَامَةِ وَزْنًا (105) ذَٰلِكَ جَزَاؤُهُمْ جَهَنَّمُ بِمَا كَفَرُوا وَاتَّخَذُوا آيَاتِي وَرُسُلِي هُزُوًا (106) إِنَّ الَّذِينَ آمَنُوا وَعَمِلُوا الصَّالِحَاتِ كَانَتْ لَهُمْ جَنَّاتُ الْفِرْدَوْسِ نُزُلًا (107) خَالِدِينَ فِيهَا لَا يَبْغُونَ عَنْهَا حِوَلًا (108)) ] الكهف :103-108[
والإنسان ربما يخسر في كسبه وسعيه لعدم تدرب في العمل أوجهل بالطريق أو لعوامل أخرى وهو خسران قريب يمكن بعده أن يستأنف العمل فيتدارك ما ضاع ويقضي ما فات، وربما يخسرعمله عند الله وهو أشد الخسران لا رجاء لزواله.
كانت ساعات القراءة والمذاكرة اليوميه لا تقل عن ٥ ساعات لمدد ممتدة لسنين من عمري، وكان أشد ما أعاننى على ذلك هو حبى لما كُلفت أن أقوم به فعشت في سلام مع نفسي: روحي، ومادي .
رشحني د. إبراهيم بدران رحمة الله عليه لنقل تكنولوجيا الموجات فوق الصوتية للتشخيص
كانت الموجات الصوتية غير معروفه فى بلادنا في ذلك الوقت….فكانت أول تبلور في اتجاه موحد للتعلم، وبدأت أقدامي تقف على أرض أعرف أصحابها ألا وهي الرياضيات والفيزياء، والإلكترونيات، تكوين الشعاع في مواد غير متجانسة مثل النسيج البيولوجى ،الموجات وتشتتها، معالجة الصورالرقمية باستخدام خوارزميات الكمبيوترعلى الصور الرقمية…دراسه حدود الأمان فى استخدام الموجات الفوق الصوتية، وعشرات من العلوم الأخرى إلى استخدام الموجات الصوت المجهرية لدراسة تشوهات الخلايا، أو التصوير بالموجات فوق الصوتية فائق السرعة باستخدام موجات مستوية أو متباعدة، بدلاً من الحزم المركزة لتقييم وظائف الأنسجة بما يتجاوز المعلومات التشريحية وسأوضح كيف تطورت الموجات الصوتي إلى أن وصلت إلينا سنة ١٩٧٥ عند دخول أول جهاز موجات صوتيه حقيقي في ذلك الوقت في مقال آخر.